新華社北京11月3日電(記者高蕾)記者3日從民政部獲悉，民政部、教育部、國家衛生健康委、共青團中央、全國婦聯五部門近日專門印發指導意見，加強困境兒童心理健康關愛服務工作，提出要加快形成黨委領導、政府負責、部門協作、家庭盡責、社會參與，服務主體多元、服務方式多樣、轉介銜接順暢的困境兒童心理健康關愛服務工作格局。

當前，一些困境兒童由于受成長環境等多重因素影響，面臨心理健康問題，其中，一些留守兒童、流動兒童，由于缺乏陪伴或難以適應流入地生活等原因，更容易出現心理健康問題，迫切需要加強關心關愛。意見從加強心理健康教育、開展心理健康監測、及早開展有效關愛、暢通轉介診療通道、強化跟進服務幫扶、健全心理健康服務陣地等6個方面對加強困境兒童心理健康關愛服務工作提出要求。

意見要求，各地教育、民政等部門在開展學生心理健康教育時，要重點研究困境兒童面臨的特殊困難和心理問題，重點關注困境兒童心理需求，提出有針對性的措施。鼓勵學校為有需求的困境兒童選配有愛心有經驗的心理教師或思政課教師作為成長導師，安排品學兼優的學生結為互助伙伴。兒童福利機構、未成年人救助保護機構要通過引入專業社會力量等多種途徑，針對機構內兒童身心特點開展心理健康教育。

意見明確，學校要引導有需要的困境兒童主動接受心理健康測評，掌握心理健康測評情況，加強關心關愛。兒童福利機構、未成年人救助保護機構要定期對機構內兒童進行心理健康測評，并加強對測評結果的分析。兒童督導員和兒童主任結合日常工作，可以通過定期家訪、談心談話、問卷調查等方式，重點關注兒童面臨學業壓力、經濟困難、家庭變故、合法權益受到侵害等情況，發現困境兒童心理異常的，及時與兒童父母或其他監護人溝通。

此外，意見還提出，各地民政、教育等部門要引導困境兒童父母或其他監護人掌握一定心理健康教育方法，加強親情陪伴、情感關懷，以積極健康和諧的家庭環境影響兒童，疏導化解兒童的負面情緒。困境兒童可能存在心理異常的，兒童督導員、兒童主任和學?？梢砸龑涓改富蚱渌O護人向社會心理服務機構或者醫療衛生機構尋求專業幫助。